"Un hasta luego...."

Tengo que decir tristemente, que esta va ser mi última entrada que publique en mi primer blog de EPA, porque espero que haya muchos más; pues la verdad, ha sido una experiencia muy constructiva tanto académicamente como personalmente, y una manera muy innovadora de realizar el “temido” portafolios que tanto nos va acompañar en nuestra diplomatura.

Al principio de clase, cuando la profesora nos hablo de hacer un blog me asuste un poco, ya que nunca antes había hecho ninguno y pensaba que iba a tener problemas a la hora de elaborarlo. Sin embargo, ha sido todo lo contrario, me adaptado muy rápidamente al funcionamiento de esta herramienta y he ido colgando todo aquello que me ha parecido interesante en relación con la asignatura de Educación de Adultos. La elaboración el este blog, me ha servido para, además de conocer este nuevo sistema trabajo, profundizar y conocer de más cerca la Educación de Adultos, un área entre la que elegiría para mi futura profesión, dentro del ámbito de la Educación Social.

Espero compañeros que esto sólo sea un hasta luego…porque “el pequeño mundo de Elisa” todavía tiene mucho que contar…

La motivación, elemento fundamental en el desarrollo personal

La motivación en la Educación de Personas Adultas es algo fundamental en el aprendizaje de los alumnos, por ello como futuros educadores sociales es algo que debemos de fomentar.

¿Qué es la Educación a Dsitancia?

La Educación a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo sin tener que asistir de forma presencial a clase, sino a través de otros medios no tradicionales como internet, videoconferencias, etc.

Es un proceso de formación autodirigido por el mismo estudiante, y en caso de duda puede solicitar la ayuda de un tutor u otros alumnos. Los exámenes se podrán realizar de forma presencial o por internet.

Inteligencia Fluida e Inteligencia Cristalizada

La distinción entre ambos tipos de inteligencia suelen establecerse cuando se considera la variable edad. Sin embargo, sería más correcto pensar en términos de la influencia de la herencia y/o del ambiente.

La Inteligencia Fluida alude a la capacidad para adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestación.
La inteligencia fluida está constituida por:

- La capacidad de razonar contenidos abstractos
- El razonamiento lógico
- La capacidad de establecer relaciones o extraer diferencias

Esta inteligencia alcanza su máximo desarrollo más tempranamente en torno a la adolescencia. Así, a partir de la vida adulta, esta capacidad tiende a disminuir en paralelo al envejecimiento y deterioro de las estructuras neuronales.
Un decremento de la inteligencia fluida puede deberse, tanto al patrón de envejecimiento normal, como a accidentes, enfermedades, consumo de drogas, etc., que producen lesiones o afecciones en diferentes estructuras cerebrales y del sistema nervioso central.

Con la Inteligencia Cristalizada se hace referencia a aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto.

La inteligencia cristalizada está constituida, fundamentalmente, por:

- La comprensión verbal,
- El establecimiento de relaciones semánticas,
- La evaluación y valoración de la experiencia,
- El establecimiento de juicios y conclusiones,
- Los conocimientos mecánicos, o
- La orientación espacial.

Depende en gran medida del aprendizaje, derivado de la experiencia previa del sujeto en el ámbito cultural al que pertenece; así una persona desarrollará su inteligencia cristalizada en la medida en que invierta su inteligencia fluida histórica en experiencias de aprendizaje.

¿Cuándo somos adultos?

En la mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que tiene más de 18 años. Aunque después de los 60 años de edad se les llame Adultos Mayores, Ancianos o Miembros de la Tercera Edad, y siguen siendo adultos, existen diferencias entre quienes son mayores de 18 y menores de 60. Como se sabe, la adultez no inicia ni termina exactamente en éstos límites cronológicos. Aportaciones de algunos estudiosos en el campo del Desarrollo Humano coinciden en afirmar que la edad adulta tiene subetapas, como:

- Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años.

- Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años) y

- Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad)

Aunque, en el presente no existe un acuerdo entre todos los estudiosos del tema para definir al adulto y asignarles las edades correspondientes a sus diferentes etapas vitales.

Desde la Educación Continua, se considera que las características especiales del aprendizaje en el adulto dependen en gran medida de la psicología propia de esta edad evolutiva.

El tema es demasiado amplio y complejo, pero podemos destacar las principales características a tomar en cuenta dentro del proceso educativo y especialmente en la Educación Continua y Permanente.

El adulto…

· Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social.

· Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar decisiones y autodirigirse.

· Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde un punto de vista cívico.

· Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función productiva.

· Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de la vida.

· Además de su preocupación por el Saber, requiere del Saber hacer y el Saber ser.

· Sus experiencias sexuales y sociales, así como sus responsabilidades, lo separan sustancialmente del mundo del niño.

· En los últimos años de ésta etapa, se considera como alguien que enseña, educa o instituye, así como buen aprendiz. Necesita sentirse útil y la madurez requiere la guía y el aliento de aquello que ha producido y que debe cuidar

Según mi opinión, una persona adulta es aquella que es capaz de asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos, que sabe relacionarse positivamente con los demás, respetando las diferencias y manteniendo su individualidad, y que está en condiciones de dirigir su propia vida.

Las personas mayores y las nuevas tecnologías

Vivimos en una sociedad donde la cantidad de conocimientos e información crece de manera vertiginosa en todos los sectores de la vida social. A este hecho contribuye el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que juegan un papel muy importante tanto en la creación y difusión de la información. Por ello es tan importante que todos los sectores de la población lo conozcan y sepan utilizarlo, incluido el de las personas mayores, y así conseguir una mayor integración social de este colectivo.

En el conocimiento de las personas mayores en el mundo de las nuevas tecnologías, es primordial que estas personas tengan un mínimo de voluntad e intencionalidad en su aprendizaje. Además, hay que anticiparse a posibles fracasos y frustraciones, por ello el tutor o monitor que se encargue de enseñarle el manejo de esta herramienta, que a veces se presenta como algo lejano a su vida cotidiana, es importante que trabaje con ellos el sentimiento de “sentirse capaz de hacer algo pese a su edad” y estar atentos para que superen los fuertes bloqueos ante el aprendizaje de las nuevas tecnologías que en ocasiones aparecen.
El manejo de las personas mayores con las nuevas tecnologías (informática, internet, etc.) es una manera de motivarles y que puedan evolucionar en su conocimiento para abarcar nuevos contenidos; permite adquirir nuevas competencias y que aumente la autoestima y seguridad en sí mismos; mejoran la comunicación de las personas mayores y las relaciones sociales que son fundamentales para garantizar un envejecimiento saludable; facilita la actividad y el bienestar psicológico, y fomenta la creatividad y el ejercicio de la mente.

La Fundación de la Obra Social “la Caixa”, hace ya unos años que puso en marcha el programa Informática y comunicación al alcance de todos, que impulso la instalación de equipamientos informáticos en los centros de mayores, lo cual representa una puerta abierta a la comunicación, mediante el espacio virtual.

¿Qué es la FAEA?

1.

La Federación de Asociaciones de Educación de personas Adultas (FAEA) es una organización de ámbito estatal, de iniciativa social y sin ánimo de lucro.

Nace en 1984 como plataforma en la que se coordinan más de 50 entidades diversas, plurales y autónomas entre sí con una misión común promover un modelo integral, crítico, abierto y participativo de educación permanente de personas adultas en el que cada persona es agente de su proceso educativo, priorizando las necesidades de aquellas en riesgo de exclusión.

La FAEA tiene como principales objetivos:

· Crear opinión a través del análisis de políticas educativas y sociales, y de la difusión de información y documentación sobre educación permanente de personas adultas en el marco de la interculturalidad.

· Innovar mediante el desarrollo de proyectos de investigación, la elaboración de materiales didácticos y el desarrollo de estrategias de formación adaptadas a las necesidades de cada entidad y sus profesionales.

· Dar servicios de calidad ofreciendo asesoría organizacional para el cambio profesional, orientada a las asociaciones, en cuestiones tales como planificación, gestión, diseño de proyectos, evaluación y formación.

Sus principales valores, en sus funciones profesionales son los siguientes:

- Respetar la autonomía de cada una de las entidades federadas.

- Toma participativa de las decisiones estratégicas.

- Un soporte técnico.

Actualmente, los principales ámbitos de trabajo de la Federación son:

- Educación Básica de Personas Adultas.

- Desarrollo de las competencias clave en EPA.

- Estrategias de educación formal y no formal.

- Educación Intercultural.

- Didáctica de español como segunda lengua

- Para adultos: lengua de uso, con fines específicos...

- Para jóvenes en el sistema educativo obligatorio.

- Educación Vial integrada en las enseñanzas de educación de personas adultas.

- Gestión de entidades no lucrativas: planificación estratégica, gestión de proyectos...

- Formación de formadores en educación permanente, interculturalidad, didáctica, diseño y elaboración de materiales didácticos...

(Esta información ha sido obtenida de la página web: www.faea.es)